小绿文 写作技巧 高考任务驱动型作文的5个基本框架

高考任务驱动型作文的5个基本框架

任务驱动型作文的基本框架 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。它的本质也就是有些地方所说的“时评…

任务驱动型作文的基本框架

任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。它的本质也就是有些地方所说的“时评”作文,它的本质仍然是材料作文,只是在材料的基础上,添加了明确的指向性任务,目的在于强化写作的目的,防止套用。这类文章主要考察学生对某一事物或社会现象的态度和看法,思考的深度和广度,表达的清晰性和清晰性。所以,写这样的作文,有一些基本的东西是不可缺少的,只有具备了这些要素,才能达到要求;只有具备了这些基本的构架,才能在考场上立于不败之地。

高考任务驱动型作文的5个基本框架插图


“任务驱动构思”的基本框架由哪些组件组成?分为五个部分。

第一,标题要响亮。

即在审题的基础上,明确立意,选好写作角度,拟出引人注目的题目。本题应尽可能从材料中提取“核心立意”,并对此选择材料中的关键词句进行组合,形成简洁的短语或句子。尽量不使用观点或观点来代替态度。能够使用约定俗成的词句来加以改造则更为有利。更理想的是能够标新立异。

第二,引用+表示+意见。

本文的第一段采用了“引言+表示+观点”的形式,达到了“开门见山”的效果。引用可直接引用,也可间接引用,但必须有针对性。表示必须是坚定、果断和明确的。视角呈现,不拖泥带水,但要开门见山。

第三,分点分层说明理由。

态度和观点都是有的,没有理由是站不住脚的。所以写作的第三步一定要说明你的理由。论述必须具有条理性,即分点;还应注意内容的层次性,如由浅入深、由表及里、从具体到抽象等。这样就可以显示出学生思考的深度和广度。

第四,进一步详细阐述。

这一步学生一般都很难玩。究竟该怎样才能深入?作者认为,最根本的解决之道,是对问题提出切实可行的、具有时代意义的解决方案。此外,还可以“横向扩展”“纵向挖掘”,简单地进行批驳。特别是反驳,可以先设反方,再进行委婉劝诱,以体现作者思想的圆滑,达到任务型作文“讲文明”的要求。

第五,联系实际,迅速结束。

每篇文章都要考虑到它的现实意义,没有现实意义,文章就显得逊色很多。所以,无论是学生的习作还是考场的作文,联系实际都是必要的。但这个环节不能太婆婆妈妈,要像一首乐曲演奏完,戛然而止,曲终人散,回味无穷。

一个具有以上五种构造成分的习作,已经是有模有样,有条不紊,如果能加上一些必要的调料,如菜中之于姜葱蒜等,然后定然能得高分。

二、任务驱动型作文模式一

依事设问,分层论述

依照“依事设问,分层论述”这种模式写作,既能解决无话可说的问题,又可以凭此提升深入阐述事理的能力。

方法指导:

1.依据任务梳理材料,选定角度,表明你的态度,发表你的看法或观点。

2.从材料出发,引述材料,分析并提出新颖、与众不同的中心论点(标题)。

3.依事设问,列好提纲,分层论述。

实例解析

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。

依事设问,列好提纲

(1)吐痰男行为的性质与危害性?

(2)吐痰男行为产生的根源?

(3)遇上这种不文明的行为该如何对待?

(4)怎样解决这种社会问题?

(5)假设反方,适度批驳

三、任务驱动型作文模式二

紧扣中心,夹叙夹议

采用“紧扣中心,夹叙夹议”这种模式写作,能让多数考生在考场上完成基本任务,拿到基本分。

什么叫做“紧扣中心”?

就是前提必需在阅读材料的基础上,梳理、抓住核心话题,确立文章主旨,然后,以这主旨为纲,紧紧围绕,不离不弃。

什么叫做“夹叙夹议”?

就是边叙边议。从材料出发,分节叙述,分别表明自己的态度,分别进行评论,阐述自己的看法或观点。如此依葫芦画瓢,若能论述得深刻到位,依旧可以写出上乘的考场习作。

任务驱动型作文模式三

即事说理,深入阐述

“深入阐述”的基本方法已有不少,如围绕“是什么,为什么,怎么样”的问题导向方式,又如“提出问题,分析问题,解决问题”的思路方式,还有“引论,本论,结论”的结构方式等,都是照样可以沿用的,也有一定的效果。只是在“就事论事、即事论理”上,很难做到深入阐述,写出一篇像样的有水准的考场作文。在此,谨提供两种方法,即进一步深入阐述之“横向拓展”与“纵向挖掘”。以期有益。

五、任务驱动型作文模式四

简易驳论,批驳成章

驳论,是议论文写作的一种论证方法。又叫批驳或反驳。侧重于驳论的议论文是驳论文。.驳论文往往破中有立,边破边立,即在反驳对方错误论点的同时,针锋相对地提出自己的正确观点。

批驳错误论点的方法有三种:1.驳论点2.驳论据3.驳论证。但归根结底是为了驳论点。鲁迅最擅长写驳论文,如著名的《拿来主义》,《中国人失掉自信力了吗?》。中学生在写作议论文时使用驳论的方法难度有点大,但若能运用一种简易的驳论,却又有出人意料地效果。它不仅可丰富文章内容,还可扩展深化文章的主题,让论证的思维更加全面严密,使一篇普通的习作脱颖而出。在任务驱动型作文的背景下,使用简易驳论更能取到事半功倍的效果。

技法指导

常见的驳论一般有如下五个步骤:

步骤一:根据自己提出的论点内涵,设想并提出现实中人们可能提出的与你提出的相反的看法。(也许,有人会认为……)

步骤二:让步肯定错误观点中的表面合理之处。(诚然,固然,的确……)

步骤三:从原因及可能造成的危害入手,指出观点的错误本质。(然而,根据……就断定……却是夸夸其谈的或以偏概全的。)

步骤四:举事实或道理论据批驳错误观点的错误性。(当……时,当……时,我们还能……吗?)

步骤五:得出结论。

六、任务驱动型作文模式五

巧设反方,探源究底

在任务驱动型作文的背景下,怎样才能把一个论题阐述深透呢?许多同学无从下手,所写的文章老是停留在肤浅的层面,得分不高,在此,介绍“巧设反方,探源究底”的方法,以供同学学习参考。

“巧设反方”就是在正面论述的基础之上,提出有可能出现的反方看法或观点,尽力预设,尽力设全,以体现你思维的周密性。

“探源究底”就是在预设反方的前提下,探究反方观点产生的根源以及错误的本质,甚至对反方观点进行有力的批驳,让它站不住脚,从而使自己的看法有理有力。

七、任务驱动型作文模式六

适度举例,合理引用

任务驱动型作文忌讳传统的名人荟萃,名家开会。那么,该怎样对待名人事例和名言警句呢?笔者认为,既然是议论文,肯定离不开这些东西,否则,就像准备一桌饭菜,却没有了食材;如巧妇,难为无米之炊。只是,在运用时,不能如传统作文那样,尽情挥洒堆砌,而要“举例适度,引用合理”。在任务驱动型作文的背景下,名人事例和名言警句照样可用,而且用得好还可以为文章增色。

那么,该怎样用呢?其原则有三:

其一、与核心话题高度吻合;

其二、把名人名言融入自己的论述之中;

其三、数量、长度适中、恰到好处。

附:任务驱动型作文基础

一、关于任务驱动型作文题的认识

任务驱动型作文写作是近两年高考中出现的作文新题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力,以及思维能力。要求考生在读懂材料的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看,作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。

与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求,更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。

二、任务驱动型作文写作的解题思路

1、体式驱动——写成议论文

2、内容驱动——内容的规定

3、思维驱动——争议的焦点

4、对象驱动——对以上事情你怎么看

任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。

要注意:

(1)阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;

(2)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。

(3)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。

(4)任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。

(5)就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨,就要比较辨析,就要具体问题具体分析。

(6)写作任务是什么?一定分析透彻,否则累死也无功。

三、任务驱动型作文写作的应对策略

1.在阅读中培养感悟能力

任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解,要求考生要理解材料,把握材料的主旨。因此,考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。

2.扩大阅读面,积累素材

除了课程内的阅读,考生在平时要多阅读,尤其是要多关注一些时事话题,如环保、教育、娱乐、科技等。而且,一般读了以后多少会有些感悟,那么一旦在写作中真的碰到这类题材,由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时,考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。

3.培养理性思维

考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等,在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想,对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样,评论就能做到有理有据,写作起来水到渠成。

4.进行大量的写作练习

俗话说,熟能生巧。只有经过不断的练习,才能培养出良好的写作习惯,流畅的表达能力。也只有这样,才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。

四、任务驱动型作文写作六法

1、析材料 2、论危害 3、挖根源 4、提办法 5、联现实 6、作结论(作呼告)

常用结构模式:

引:简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

议:充分(正反对比、假设因果、点面层进)

联:紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

结:点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

返回顶部